Aquesta setmana m’he fixat en dos elements de la meva rutina que, tot i ser diferents, comparteixen un mateix objectiu: l’eficàcia. He analitzat la meva vida social i la meva dedicació a seleccionar materials didàctics per a la feina. En ambdós camps, busco que la comunicació i l’aprenentatge siguin directes i profitosos.

Pel que fa al meu cercle d’amics, la diferència d’edat (amb persones de 33, 29, 24 anys, i jo de 19) enriqueix els temes i les perspectives, evitant la monotonia. El fet que ells parlin anglès, i que sigui la meva tercera llengua, no és una barrera sinó un factor que em força a parar més atenció a com m’expresso. A més, gaudeixo molt de sortir a menjar fora amb ells, ja que aquesta pausa és la que marca la transició i m’aporta l’estabilitat social que necessito.

Aquesta mateixa intenció d’optimització és crucial en el meu treball amb materials didàctics. M’agrada el procés d’avaluar i triar recursos que garanteixin un aprenentatge més efectiu per als alumnes. No es tracta només de buscar, sinó de trobar la manera més directa i clara de transmetre un concepte. Aquesta tasca, repetitiva en essència, m’estimula constantment. Com el cicle de la lluna, que és constant, però sempre visible d’una manera nova, la rutina de buscar materials mai esgota la possibilitat de fer una descoberta important.

En resum, la qualitat de la meva rutina es basa en la intenció: la d’una comunicació clara en el meu entorn personal i la d’un aprenentatge òptim en el meu entorn professional. Aquesta observació de l’efectivitat és el que vull aplicar en la meva futura tasca docent, buscant sempre la manera més efectiva de connectar amb els alumnes.

https://drive.google.com/file/d/1OBAvloyQ8PxIu__YVBLElOYuOpkI42mu/view?usp=drive_link